Zusammenfassung der Ergebnisse

6.1 Stärken der Schule

• Der Unterricht an der Schule ist schülerorientiert und differenziert.

• Über den Unterricht hinaus erhalten die Schülerinnen und Schüler eine individuelle Begleitung und Förderung.

• Sowohl gebärdensprachliche als auch lautsprachliche Förderung haben im Unterricht einen hohen Stellenwert.

• Die Schule hat sich gesellschaftlichen Partnern geöffnet und ist vielfältige Kooperationen eingegangen.

• Am Schulprogramm wird kontinuierlich und transparent gearbeitet. Es berücksichtigt die besonderen Herausforderungen der Schule.

• U.a. durch den Schulversuch zum bilingualen Lernen ist der Prozess der Unterrichtsentwicklung angestoßen worden, der Auswirkungen auf das schulische Selbstverständnis hat.

• In der Schule herrscht ein angenehmes pädagogisches Klima.

• Die Unterrichtsorganisation und -planung berücksichtigt effektiv und effizient die komplexe Schulstruktur.

• Ein Großteil des Kollegiums ist in funktionierende Teamarbeitsstrukturen eingebunden.

• Die Schulleitung wird von allen am Schulleben Beteiligten geschätzt.

6.2 Entwicklungsbedarf der Schule

• Die Kooperation mit dem freien Träger zur ergänzenden Betreuung ist nicht reibungsfrei.

• Bislang erfolgte keine Verständigung auf Standards in den unterschiedlichen Kompetenzbereichen für alle schulischen Stufen.

• Die Initiativen der Schule zur Einbeziehung von Eltern in das schulische Leben haben noch nicht zum Erfolg geführt.

• Das selbstständige Lernen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht ist kaum ausgeprägt.